Leo 和Mario上了近二年的Ｋｕｍｏｎ（功文），這個月我總算把Mario的部份給停掉了，這兩個兄弟基
本上是很極端的，哥哥很順從，弟弟意見很多；哥哥對很多事都很隨性，弟弟則很好強；哥哥很專注在
他有興趣的事物上，弟弟則興趣廣泛，但常常改變主意；哥哥大而化之，弟弟心思細密，唯一相同點
是，倆個兄弟的功課都要我盯，在夏威夷這邊公立學校每天只到下午兩點，周三則到中午就結束，學校
的功課其實不多，要認真寫應該都可以很快完成，因為當初為了讓他們多些練習機會，又剛好這區的
Ｋｕｍｏｎ就開在弟弟的學校，就幫他們倆報名英文及數學兩科，除了周二周五到課堂練習，平日每天
都有作業，全年無休，哥哥的部份進行得很順，他是個服從性很高的孩子，雖然很大而化之，他只有小
小抱怨，大部分的時間都會乖乖寫，而弟弟呢，這近兩年來，為了寫Kumon的作業，我倆常常劍拔弩
張，每次有狀況，Kumon老師就幫他減量，從１０張減到５張，再減到３張，但都只是得到短暫的平
靜，每個月的學費還是要照繳，倆人的戰爭還是無法斷，軟硬方法試過很多，還是不敵他的一皮天下無
難事，對他來說他覺得他的成績已經遠超前其他同學，即使他寫再多的Kumon，他還是一樣得和其他同
學上一樣課，他為什麼要跑那麼快！他寧願寫他自己create的story，也不想寫作業，好幾次，我都想把
他的部份停掉，但都被Kumon老師的挽留而掙扎，老師的說辭總是說”父母才是老大，妳不能被他打
敗，妳現在退了，以後他不想做的事，他就用這招！”當然老師說的話也不無道理，那是原則問題，只
是苦苦支撐的結果是我們倆個關係都搞壞了，父母認為對孩子好的東西真的適合他們嗎？如果我堅持的
東西根本不適合他，那我該繼續堅持下去嗎？後來拿了他寫的故事給哥哥的家教老師看，她也覺得他的
英文寫作能力超過同齡孩子很多，應該好好培養這方面的天份，或許我太專注去fix他，我想他愛寫他自
編的故事，或許該給他多些自己的自由時間去創作，這次我真的把他的Kumon停掉了，停掉Kumon的
英文，讓他有些時間去寫他的故事，而數學的部分，我則用台灣帶來的數學習作取代，我想這樣也可以
讓他多接觸一些中文，他也因為換成中文的數學，覺得很有新鮮感，到目前為止，一切進行還算順利，
看來這回合，我被他打敗了，我無法確定這對他比較好或不好，但我相信，人生原來就可以有彈性，我
想從我倆的battle中quit出來．
我也知道，某些層面，他們的確很辛苦，除了一到五學校課程，周六還得上中文學校，這些年來雖然身
處國外的教育環境，但最大的矛盾是我們不是移民，總還是得回台灣，而且我很清楚，有些作法在台灣
是很難行得通，像陪孩子做功課，會發現在美國，他們的作業很少是需要記憶，多半是思考性的作業比
較多，而對於作業，老師們比較在意孩子是不是真的會，會要求孩子作業要neat，但不會有人因為不工
整而被責罰，寫作方面，老師不會預設立場，孩子可以很天馬行空，在自主強度很高的情形，除了一年
一度的州際會考（主要是看各州的排名狀況及孩子落在自校及全州的百分比），很少考試，因此少了像
台灣每次月考斤斤計較的分數，孩子每天快樂得很，有時不免會替他們回到台灣後的未來擔憂，像是身
體裡裝了美國的教育靈魂，回到台灣可能會被趕出來，重新裝上台灣的教育靈魂，所以我試圖想要求他
們預留空間裝進一些台灣的靈魂，但是他們沒辦法理解為什麼他們要有兩種不同的思維方式，雖然明知
道回去後會有很多困難，但有些時候可能還是得靠他們自己覺悟！所以我決定要quit了，不想再用台灣
的框架去框住他們，就讓他們在這裡保有他們完整的靈魂，回去後的事，就留給以後去操心吧！
2010-11-14 10:22:12Karen email給Karen 前往Karen的日誌
