遇見恩典的候鳥

ASSUMPTION SCHOOL

2007年元月，懷著忐忑的心我們一家到逹馬紹爾，住屋的問題，因為沒有太多選擇，在派令公佈時我們

便已託館裡的同事事先幫我們訂好了，因此最緊要的事當然就是幫孩子找學校了。

我們家可是中華民國與馬紹爾建交史上第一個帶孩子到馬紹爾就學，當然之前也聽說有同事帶孩子就

任，但國小以上的學童，我們家可是第一個，另還有同事當時有唸幼稚園的學童，在扺達後的第二天，

我們便先到許多馬紹爾官員推薦的一所天主教學教ASSUMPTION SCHOOL，這個學校的校門口立著聖

母馬利亞的塑像，看起來似乎還不錯，但往學校裡走，可真是一大衝擊，校園裡沒有操場，唯一的

PLAYGROUND是一片砂土地，有一邊靠著海，還有幾座墳墓，似乎也成了孩子們的遊樂場，孩子們在

水泥墳牆上跳上跳下，在中國人眼裡看來是大不晦的，在這倒是自然的很，圍繞著這片小空地，就是簡

陋的幾棟教室．我們進了校長的辦公室，那是我即使回溯到小時候的鄉下都沒見過的簡陋建築，我們馬

上就說明來意，要為孩子註冊，但情形並沒有想像中順利，校長說，老大及老二的年級名額都滿了，要

先安排一下再做通知，這下好了，我跟老公說，如果真沒位置，我就帶孩子回台灣去吧，那時的心情很

覆雜，或許潛意識裡反倒希望沒有名額，然後我就名正言順地可以打道回府了．後來又聽説有另一所

COOPERATION SCHOOL，但是陰錯陽差的，老公那時獨自去參觀，又因沒遇見校長，不了了之，後

來我們接到ASSUMPTION SCHOOL的通知，孩子總算正式入學，老二一開始有些膽怯，那時他是中

班，我在學校陪了他幾天，老師是個馬紹爾人，是個認真嚴肅的老師，教學時主要用的是英文，但說明

及駡小孩時用的是馬紹爾語，而下課呢，孩子們說的都是馬紹爾語，最令我們無法適應的大概就是洗手

間的問題了，全校只有兩間厠所，一間男厠，一間女厠，門鎖是壞的，沖水設備則是失去功能，沒有洗

手台，只有一個大水桶放在洗手間供孩子洗手，老二在唸那所學校時幾乎沒有上過洗手間，常常憋到回

家．最令我吃驚的是，午餐前，值日生會去提一桶水放在門口，孩子依序在同一桶水裡洗手後再去吃

飯，我看著一位長水痘的孩子，雖然孩子都打過疫苗了，但還是不免有一陣文化衝擊．休息時間，老師

們就坐在走廊自顧自地聊天，一天我看到一個情景實在是嚇壞了，有兩個孩子在吵架，其中一位冷不防

的竟拿起一顆石頭準備砸向另一個，還好有一位同學衝上前去抱住他，而老師們卻還是繼續聊天，完全

無視這場騷動，我不禁在想如果那天我的孩子是其中一個那該怎麼辦，這是另一個衝擊，當然，馬紹爾

人大致來說是溫和的，兩個孩子由於是學校僅有的少數民族，同學很快地都知道這兩個台灣來的孩子．

第一天上學，藍色的制服．

休息點心時間，再沒有台灣幼稚園美味的點心，我們得自備點心盒．從他表情，顯然還未習慣這個大變動．

孩子們對這新同學很熱情．

老大的教室．

關於我們在馬紹爾的求學之路，早在馬紹爾，我曾PO 過兩篇，那時因為家裡沒有網路，只能在借用辦公

室網路時簡略地跟朋友交待一下，在〔島上新生活〕及〔換跑道〕兩篇裡有簡短介紹.

兩個孩子在ASSUMPTION SCHOOL並不很順，就如前所說，孩子們下課後大多講的是馬紹爾語，而且

老大的老師顯然不是很有經驗帶這樣一個外國來英語不通的孩子，幾經掙扎後，我們去參觀了另一所學

校（關於這件事，我家老爺還被我叼唸了一陣，因為當初沒帶我來看這個學校，要不然我早會選這個學

校，孩子也可以少受些罪）我們請假到新學校試讀了一天，這個學校的孩子組合，多是美籍及馬紹爾混

血的，所以英文程度好一些，而且這個學校較多外籍教師，孩子們也比較喜歡這個環境，（當時老二的

理由是－這個學校的洗水間比較乾淨，就這樣，在ASSUMPTION SCHOOL只唸了四個星期，我們有

些不捨地轉到了COOPERATION SCHOOL．

新的一頁：COOPERATION SCHOOL

試讀當天，在新校園的留影．

老大的老師是個非裔美國人，非常寛厚和善，她是我在馬紹爾那兩年最喜歡的老師之一，她上課時是很

悠閒的，但她很強調互敬互愛，即使孩子在課堂上有些踰矩，她也都心平氣和，口裡常會強調每個孩子

的優點，現在回頭想想她真的是很有智慧的，像馬紹爾這樣一個資源非常欠缺的國家，太嚴肅地要孩子

要卓越或是強調競爭力是沒有太多意義的，讓孩子心裡有愛才是最大的寶藏，其實馬紹爾的貧富差距也

是很大，但人們彼此扶持，常常一個人的收入養活一大家口，生活情況較好的也會幫忙較差的，家庭結

構雖然複雜，但即使同父異母，同母異父，甚至是不同父不同母的孩子，仍然是相親相愛，這在華人的

社會是絶少出現，我們有的是條件，但卻少了愛和包容，．．．題外話，那時我在老大的READING課

當了幾個月的書僮，所以有許多機會可以多些機會去認識這個老師MS.ROBBIN，到現在仍會想念她，她

真的是一個很特別的老師．

話說來到新學校，校長是北卡來的一位白人女士，她雖然看起來很嚴肅，但卻非常地認真，每天學校開

始都會親自到各班去巡視一下，她在馬紹爾很久了，甚至連兒子都找來，學校有許多老師也是她在本土

的同事，在馬紹爾的生活是很難談得上享受，老師們的薪水也不是很高，但她對這片土地有很深的教育

熱忱，真的很難得．校長很貼心地發現我們的需要，我當書僮的過渡期過了後，安排了一位助教每天抽

出一些時間加強老大的語言．而老二也學得很快，從中班開始，所以沒有困難，很快就習慣了新學校，

由於他自己選了一個非常跟得上時代的英文名字Mario，使得他一下子成了學校的名人了，每個孩子開

口就問他有沒有玩過任天堂遊戲，雖然當初是拗不過他的固執，才不得已讓他用這個非常戲劇化的名

字，但事後證明，即使到了夏威夷，孩子們還是很喜歡他的名字，使得他的人氣一直很旺．

就這樣孩子在COOPERATION SCHOOL定了下來，雖然學校的設備及資源有限，但老師們的素質都還

挺不錯的，孩子們也認識了許多的朋友，所以關於我們這次孩子的求學冒險，算是成功的度過了．雖然

當初在離台前有很多的疑問及不安，但事後証明了，每個地方都有它可以學習的點，在馬紹爾的就學並

沒有想像中的困難，雖然硬體設施方面有它一定的不足，但老師的熱忱也是不會比其他地方差．還有一

些屬於當地的精神，是不見得每個地方都會有的，我還記得我在當書僮那陣子，孩子們天真的地跟我

give me five，好奇地跟我閒聊，甚至把我放進他們的畫作中；還有孩子們離開前，最後一天的party，

孩子們寫下的離別卡片，都讓我懷念，在這個全球暖化可能消失的島國，我們的孩子曾在那留下兩年的

求學回憶！